Plan Decenal de Educación Superior 2008-2018:  Un proyecto que busca insertar al país en el ámbito mundial.

Para hacer realidad el que nuestro país pueda competir en igualdad de condiciones, hay que mejorar la calidad de la educación en general y la educación superior debe ir a la vanguardia de este proceso de mejoría.

En la visión integral que plantea el Plan Decenal presenta como grandes metas:

• El 50% de la población entre 18 y 24 años inscritas en instituciones de educación superior.
• El 2.2% del PIB destinado a la educación superior.
• El 30% del incremento anual para proyectos movilizadores.
• Introducción en el 2009-10 de Internet 2 y contenidos para docencia e investigación.
• El 50% de los programas de carreras reformados.
• Cuadruplicar la inversión en investigación.

El logro de estas metas se hará a través de las tres fases o etapas propuestas:  Fase de Emergencia (2008-2010),  Fase de Innovación y Modernización (2011-2014)  y  Fase de Consolidación (2015-2018).

Portada Libro Plan Decenal de Educación Superior 2008-2018

SEESCYT y universidades de España gradúan 49 funcionarios universitarios en  Máster Internacional en Gestión Universitaria

La Secretaría de Educación Superior, Ciencia y Tecnología y las universidades españolas Alcalá de Henares, Castilla La Mancha, La Rioja, Rey Juan Carlos, Salamanca, Valladolid, y Andalucía, realizaron hoy la tercera graduación ordinaria del Master Internacional en Gestión Universitaria, donde 49 funcionarios universitarios recibieron certificados de graduación.

En el acto de graduación participaron representantes de las universidades europeas y de la SEESCyT, ostentando la representación de la titular de la SEESCyT, maestra Ligia Amada Melo de Cardona, el Subsecretario de Asuntos Internacionales de la entidad, doctor Rafael González, quien, al hablar en el acto precisó que  “Con los estudios al más alto nivel, las entidades europeas y la SEESCyT pretenden colaborar en el fortalecimiento de la formación de gestores universitarios capaces de llevar adelante las reformas educativas y tecnológicas que se requieren para la elevación de la calidad en la educación superior dominicana”.

El Máster en Gestión Universitaria que auspicia la SEESCyT junto a un pool de universidades de España, está dirigido a gestores universitarios que desarrollan sus actividades en entidades públicas y privadas, con potencial de liderazgo en sus respectivas áreas de formación profesional, con voluntad de aportar su capital humano a la universidad para la cual laboran.

Graduandos del Máster en Gestión Universitaria

Programa de Inglés de Inmersión de la SEESCyT realiza actos de graduación en el Cibao

La Secretaría de Estado de Educación Superior, Ciencia y Tecnología comenzó el 21 de noviembre el desarrollo de un programa de actos de graduación correspondientes a la Quinta Promoción del Programa de Inglés de Inmersión para la Competitividad.  En el Centro Universitario Regional del Nordeste en la provincia Duarte, lugar donde se desarrolla el programa, se graduaron 203 estudiantes de dicho centro y 33 de Tenares y Salcedo, para un total de 236 estudiantes que concluyeron con éxito el curso del programa de Inglés de Inmersión.  También participaron en el acto de graduación 231 estudiantes egresados del Instituto Tecnológico de Cotuí y otros centros docentes.

En el Gran Teatro de la ciudad de Santiago, el domingo 22, se realizó la graduación de 174 egresados del Centro de Formación Integral de Clase, 90 del Centro Cultural Dominico-Americano, 51 de la Universidad Agroforestal de Jarabacoa, 87 de la Universidad Católica del Cibao y 121 de la Universidad O&M de Puerto Plata. En esta quinta promoción se graduaron más de 5000 estudiantes universitarios.  En el período del 2005 al 2008 ya se han graduado 15,855, por lo que, hasta la fecha, más de 20,000 estudiantes han concluido exitosamente el curso de inglés, auspiciado por la SEESCyT.

La Lic. Ligia Amada Melo de Cardona, junto al grupo de
graduandos del Programa de Inglés de Inmersión

El CONESCyT se reúne en la Sexta Sesión Ordinaria 2009

La sexta y última sesión ordinaria de este año, 2009, se celebró el miércoles 16 de diciembre, con los siguientes puntos de agenda:

• Informes generales.
• Conocimiento de la propuesta del nivel de postgrado Maestría en Economía Aplicada, Políticas Públicas y Desarrollo, presentada por la Universidad Católica Santo Domingo, UCSD.
• Conocimiento de la Propuesta del nivel de grado, Ingeniería de Software, presentada por la Universidad Abierta para Adultos, UAPA.
• Conocimiento de la propuesta del nivel de grado Ingeniería en Geología, presentada por el Instituto Tecnológico del Cibao Oriental, ITECO.
• Conocimiento de la propuesta del nivel de grado Licenciatura en Contabilidad, presentada por la universidad Psicología Industrial Dominicana, UPID.
• Presentación del Informe Final de la Evaluación Quinquenal realizada a la Universidad Tecnológica del Sur, UTESUR, para el período 2004-2008.
• Presentación del Informe Final de la Evaluación Quinquenal realizada a la Universidad Católica Tecnológica de Barahona, UCATEBA, para el período 2004-2008.

 

La Lic. Ligia A. Melo de Cardona encabeza la reunión del CONESCyT

UNIBE Cap Cana inicia nuevos ciclos de maestrías

La Universidad Iberoamericana, (UNIBE), recinto Cap Cana, inició las maestrías en Intervención Psicopedagógica (MIP) y Administración de Empresas, (MBA).  En ambos programas participan un amplio grupo de profesionales de diversas áreas.

Estas dos maestrías forman parte de la oferta académica que desarrolla la entidad con la finalidad de continuar respondiendo a las necesidades de la región Este.  Las maestrías tienen como objetivos formar profesionales que contribuyan con la creación de riqueza y empleos y elevar la calidad del sistema educativo dominicano.

Recinto de la Universidad Unibe en Cap Cana

¿Podría haber una guerra comercial por materias primas raras?

El neodimio está en el grupo de “tierras raras” en la tabla periódica química. Su producción y uso muestra que las tecnologías verdes son terreno de una gran competencia por las materias primas. Actualmente hay una disputa entre Estados Unidos, China y Japón por el neodimio, el samario y el praseodimio, por ser superconductores cerámicos y por una alternativa a esos materiales, aún en experimentación. Esos elementos pertenecen al grupo de 15 metales raros cuyas propiedades únicas, como su gran capacidad magnética y su resistencia a altas temperaturas, los hacen indispensables para una variedad de nuevas tecnologías que el mundo necesita con urgencia para frenar problemas del cambio climático.

Magnetos fabricados con neodimio ayudan a la generación de energía en vehículos eléctricos y a la rotación de turbinas de generadores eólicos. China y Estados Unidos son los mayores productores mundiales de neodimio, y la nación asiática, además, es gran fabricante de tecnologías verdes. Se prevé que hacia 2014 la demanda mundial supere las 200,000 toneladas anuales, acaparadas por China.

Imanes de Neodimio

Consideraciones sobre la elaboración de objetos de aprendizaje en el marco del currículum

 

La introducción de las TIC en el currículum trae ciertas consecuencias en diversas fases del proceso educativo.  Según (Sánchez,Espinoza; 2007), las siguientes son algunas consideraciones o recomendaciones para la elaboración de objetos de aprendizaje (OA) dentro del marco específico de un currículum educativo dado:

• Realizar una toma de decisiones precisa sobre la modalidad de enseñanza que se va a llevar a cabo.  Se debe decidir si los OA se utilizarán como apoyo a la enseñanza presencial, semi-presencial o completamente virtual. 
• Diseñar materiales didácticos basados en la resolución práctica de problemas y definición de contenidos conceptuales con una orientación de carácter práctico.  Es recomendable el diseño de actividades basadas en metodologías activas apoyadas en estudio de casos, seminarios colaborativos y tutoría de estudiantes.  De esta manera se fomenta la discusión, la reflexión crítica y el análisis en la toma de decisiones.
• Valorar la pertinencia de realizar un diseño pedagógico orientado a la interactividad y la comunicación entre los alumnos y el equipo docente, aprovechando las posibilidades que permite la herramienta seleccionada para propiciar una dimensión crítica y social del aprendizaje. Estas posibilidades pueden incluir por ejemplo, chat, correo electrónico y blogs.
• Complementar las actividades con OA que realicen los alumnos con actividades colaborativas apoyadas en el uso de herramientas como wikis, blogs y webquest.  De esta forma, los alumnos se pueden habituar a participar en actividades basadas en TIC y el trabajo con OA les resultará más familiar.
• Revisar los aspectos del modelo pedagógico que puedan verse afectados según condiciones como: disponibilidad de computadores en los hogares, dominio de las principales herramientas de TIC, alta disponibilidad para acceder a Internet, motivación para el uso de redes telemáticas en las actividades escolares, etc.
  

Evaida Santana Beato

Hace dos carreras, una en Negocios internacionales y la otra Mercadeo con concentración en gerencia de operaciones. Su indice academico es de 3,8.  Empezo la carrera en el año 2007 y piensa terminarla en el 2011.  Hace trabajo comunitario como miembro del Club social de embajadores de habla hispana y formó parte de la Senior company del cache valley ballet.  Lo que mas le ha gustado del tiempo que tiene en la carrera es el metodo de enseñanza, la tecnología, y el hecho de que todos los profesores son doctores (PHD).

Sueña con ser una profesional excelente para asi poder ayudar a que este país se desarrolle mejor.  Su trabajo perfecto cuando sea una profesional sería encontrar una posición en el área de negocios donde tenga que tratar con personas del extranjero, mostrándoles todos los recursos y oportunidades para que inviertan en nuestro país.  Ella considera que la humanidad necesita para el futuro contra con profesionales altamente competitivos, que puedan contribuir al desarrollo y superación de nuestro país.