La SEESCyT sigue cumpliendo con los objetivos de su Ley Orgánica y del Plan Decenal de Educación Superior:

Evaluación Quinquenal de las Instituciones de Educación Superior

La Secretaría de Estado de Educación Superior, Ciencia y Tecnología, en su proceso de implementación de la Ley 139-01, que busca impulsar la calidad de la educación superior, coloca la evaluación quinquenal de las instituciones de educación superior como uno de los puntales de esta calidad.

“La evaluación es un proceso continuo y sistemático cuyo propósito fundamental es el desarrollo y la transformación de las instituciones de educación superior y de las actividades de ciencia y tecnología, dirigido a lograr niveles significativos de calidad, a determinar la eficacia, la eficiencia, la pertinencia y a establecer la relación existente entre la misión, los objetivos y las metas con los resultados del quehacer institucional” Art.63.

El nivel de avance del proceso de Evaluación Quinquenal de las Instituciones de Educación Superior hasta septiembre 2009 es el siguiente:

A) IES con Informe Final aprobado por el CONESCyT y remitido a cada una de ellas para su reacción final: UNIBE, ITECO, UCE, PUCMM, UCATECI.

B) IES pendientes de revisión por la Comisión para presentación de Informe Final al CONESCyT: O&M, UCSD, UCNE, UTESUR, UAFAM, UCATEBA.

C) IES en proceso de elaboración del Informe Final por los miembros de Comisión o en proceso de remisión de informe de evaluación a la IES: UTESA, UNEV, UAPA, ISFODOSU, UOD, UNICARIBE, ISA, UNAPEC, IPL, UNPHU, UFHEC.

D) En proceso de Evaluación Externa (entregada autoevaluación): UNEFA, UASD, UNICDA, INTEC, BARNA, INCE, UNIREMHOS.

E) IES pendientes de entrega de Informe de autoevaluación y por tanto, pendiente de Evaluación Quinquenal o Externa: UNAD, UNICA, UPID, UNNATEC, UTE, ITESUMJ.

F) IES en situación especial: UCDP.

 Como puede verse, el proceso hacia logros de calidad, modernización, institucionalización e internacionalización de nuestras IES es, para nuestras autoridades, un compromiso con la Patria y hacia ellos encamina, con seguridad, sus pasos.

La Secretaria de Estado de Educación Superior, Mtra. Ligia Amada Melo de Cardona,
junto al Subsecretario de Relaciones Interinstitucionales, Dr. Rafael González,
despiden el grupo de docentes que viajaron a España.

SEESCyT despide docentes universitarios que cursarán estudios en España

La Secretaria de Educación, Ciencia y Tecnología, licenciada Ligia Amada Melo de Cardona despidió a 15 profesores de las universidades UASD, UTESA y UTESUR, que participarán en el curso “Buenas Prácticas de Aplicación Tecnológica a la Docencia”, en el Centro de Estudios Financieros (CEF), de España, del 7 se septiembre al 17 de octubre, 2009.

 La Lic. Ligia A. Melo de Cardona dijo que este es el primero de una serie de cursos a través de los cuales se pretende contribuir a la elevación de la calidad académica de los docentes universitarios, promover investigaciones conjuntas, desarrollar metodologías innovadoras, así como iniciar el intercambio entre profesores universitarios dominicanos con los de otras naciones.

El curso contará de seis módulos con los siguientes contenidos: Buenas Prácticas de Aplicación Tecnológica a la docencia”; Aprendizaje y Tecnologías de la Información y la Comunicación; Modelos formativos actuales: Planificación didáctica y desarrollo de la actividad docente en diferentes contextos formativos utilizando Moodle; Aplicaciones de la Web 2.0 a la docencia presencial y a distancia.

Estudiantes del programa de Inglés de Inmersión acuden a la Feria de Ofertas de Trabajo que se realizó en el CEI-RD

Con la sugestiva pregunta: ¿Quieres conseguir un empleo?, los egresados del programa de Inglés de Inmersión acudieron a dicha feria, ya que confían en el aval que les da el conocimiento del idioma extranjero aprendido a través del curso de inglés de inmersión, que, por nueve meses, cursan de manera intensiva. Los estudiantes del programa que desarrolla la SEESCyT en más de 43 centros de estudios han demostrado en las pruebas y trabajos, que han logrado los objetivos, al poder entender a plenitud lo que les dicen y expresarse con fluidez y creatividad.

La Feria de Ofertas de Trabajo se llevó a cabo en las instalaciones del CEI-RD, en la avenida 27 de Febrero Esq. Gregorio Luperón, los días 3, 4 y 5 de septiembre.

La SEESCyT celebra Tercera Sesión Ordinaria 2009 del CONESCyT

La agenda que se desarrolló tuvo diversos puntos que en su totalidad fueron debatidos y luego quedaron aprobados:

• Presentación del Informe final de la Evaluación Quinquenal de la Universidad Católica Tecnológica del Cibao (UCATECI);

• Conocimiento de la Propuesta de apertura del Instituto Global de Altos Estudios en Ciencias Sociales, en la categoría de Instituto Especializado de Estudios Superiores, presentado por la Fundación Global Democracia y Desarrollo (FUNGLODE), con la oferta académica: Maestría en Ciencia Política; Maestría en Derecho de la Administración del Estado; Maestría en Alta Dirección Pública; Maestría en Regulación Económica de la Industria Eléctrica; Maestría en Gestión de Seguridad, Crisis y Emergencias.

• Conocimiento de la propuesta de nivel de postgrado de la Maestría en Alta Gerencia presentada por la Universidad de la Tercera Edad, (UTE);

• Conocimiento de la propuesta del nivel de postgrado Maestría en Educación Inicial, presentada por la Universidad Abierta para Adultos, (UAPA).

UNIBE Moderniza la formación profesional de sus médicos

Para el 2010, en la metodología de enseñanza de medicina UNIBE tendrá un gran centro de simulación médica con maniquíes de alta fidelidad que hablan, reaccionan y evalúan al médico. La simulación médica es una estrategia usada para evitar que los estudiantes cometan errores en la práctica médica, perjudicando a humanos.

Junto a estas prácticas los estudiantes reciben una educación integral, lo que favorece su formación como líderes sociales.

Durante los próximos cien años el nivel del mar podría elevarse hasta cuatro metros.

Uno de los más prominentes científicos estadounidenses, Dr. John Hodren, Presidente de la Asociación Estadounidense para el Avance de la Ciencia, afirmó que el mundo ya se encuentra en un estado peligroso a raíz del cambio climático. “no estamos hablando de lo que los modelos de predicción climática dicen que podrá pasar en el futuro; estamos ahora experimentando un cambio peligroso en el clima global, que afecta a los seres humanos y vamos a sufrir más cambios” señaló el científico, al enfatizar la importancia del derretimiento de la capa de hielo de Groenlandia y agregó que si no se toman medidas drásticas, el mundo experimentará más olas de calor, grandes incendios e inundaciones.

Dijo que si el cambio continúa produciéndose al ritmo actual, es posible que haya durante este siglo un aumento del nivel del mar de cuatro metros, altura esta que supera las estimaciones previas. En perspectiva, el científico señaló que solo con el derretimiento de la capa de hielo de Groenlandia, el mar podría subir siete metros, dejando bajo agua a muchas ciudades del mundo.

Recomendaciones prácticas sobre el uso de objetos de aprendizaje

 

Según (Castañeda, López y Sánchez; 2007), las siguientes son algunas observaciones y recomendaciones derivadas de su experiencia específica relacionada con el uso de objetos de aprendizaje diseñados por profesores e implementados en el aula:

• Organizar actividades formativas para docentes orientadas a la planificación de situaciones virtuales de enseñanza-aprendizaje y al manejo de las herramientas para llevarlas a cabo.

 

• Los profesores consideran que lo más significativo e interesante de los materiales que han producido ha sido la incorporación de la evaluación de aprendizajes.  Es decir, más que la presentación de información, lo relevante es la práctica y la evaluación de las destrezas y contenidos aprendidos.

 

• Definir una plantilla de estilo para el cuerpo docente, con criterios de diseño gráfico para uniformar todos los objetos de aprendizaje diseñados.

 

• El diseño de actividades para los alumnos debe basarse en diseños interactivos y basados en la resolución de problemas para evitar que se adopten comportamientos que no emplean métodos reflexivos (e.g. aplicar prueba y error indiscriminadamente).

 

• Ante la ausencia de sistematicidad en la creación de los objetos de aprendizaje diseñados por profesores, se propone la definición de criterios didácticos, orientaciones técnicas y plantillas de diseño flexible que guíen el trabajo realizado por el equipo docente.

 

• Constituir un equipo de trabajo interdisciplinario para la creación de objetos de aprendizaje (expertos en contenido, apoyo técnico y asesoramiento pedagógico).

 

• Definir de manera más precisa los objetos de aprendizaje entendidos como tales.  Se sugiere favorecer la elaboración de objetos entendidos como recursos digitales que pueden ser reutilizados en diversas situaciones de enseñanza-aprendizaje y que deben venir acompañados de una definición de las características didácticas tales como objetivos, metodología y evaluación.

 

Indhira María Hasbún Báez

Estudiante de la carrera de Ingeniería Civil en la Universidad de Utah desde el 2007. Tiene un índice de 3,71 y terminará su carrera en el 2012. Pertenece a la Sociedad de Mujeres Ingenieras. Su mayor reto fue acostumbrarse al método de enseñanza norteamericano, totalmente diferente al dominicano y admite que el idioma fue una barrera al principio de su carrera, aunque ya es prueba superada.

Lo que más le ha gustado de su experiencia en Utah es el hecho de que todo lo que ha aprendido hasta ahora tiene una aplicación en la vida real, lo que la ha llevado a internalizar el verdadero uso de los conocimientos adquiridos en el día a día. Lo que menos le gusta es que las clases son de tipo conferencia, en las que la interacción entre profesor y estudiantes es casi inexistente, aunque los profesores siempre demuestran gran interés porque sus clases sean entendidas.