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Un triunfo para la Patria
El que apenas en agosto ya la SEESCyT haya otorgado 1201 becas internacionales a estudiantes de escasos recursos económicos y excelencia académica de todo el país, es un gran triunfo, ya que, a través de cada una de ellas, se busca capacitar a la juventud para que pueda incidir plenamente en el campo del trabajo.
Se pretende insertar sangre nueva, transformar la visión de hacer y revolucionar las ideas en las principales áreas del conocimiento, para, entre todos, lograr que nuestro país emerja del subdesarrollo. Este gran esfuerzo, auspiciado por el Presidente de la República, Dr. Leonel Fernández, se consolida con otros programas que también se desarrollan en la SEESCyT, como los programas de Inglés de Inmersión, Becas Nacionales, Fondocyt, Evaluación Quinquenal a las universidades y muchos otros más. 
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| Programa de Becas, avances y noticias de interés |
Gran despedida a los 1201 estudiantes becados en Universidades extranjeras
El Presidente, Dr. Leonel Fernández, y la Secretaria de Estado de Educación Superior, Ciencia y Tecnología, Lic. Ligia Amada Melo, despidieron en el Palacio Nacional a los 1201 jóvenes dominicanos que cursarán estudios en universidades de diferentes países. Con la implementación de este Programa de becas, la SEESCyT ofrece oportunidades educativas a estudiantes y profesionales de escasos recursos económicos y probada capacidad intelectual en todo el territorio nacional, como vía para promover la igualdad de oportunidades y la excelencia académica.
Estos jóvenes, becados por el gobierno dominicano, cursarán estudios en las más prestigiosas universidades del mundo, entre las que están ,de los Estados Unidos, España, Argentina, Cuba, México, Francia y Puerto Rico. Otros países a los que también se enviarán estudiantes son: Suecia, Brasil, Costa Rica, Chile, Corea del Sur, Holanda e Inglaterra. Las principales áreas de estudios en las que incursionarán los estudiantes son: Ingeniería, Arquitectura, Tecnología de la Información y la Comunicación, Ciencias Básicas, Ciencias Aplicadas, Salud, Economía y Finanzas, Administración, Ciencias Jurídicas y Políticas, Humanidades, Educación, Artes y Ciencias Agronómicas y veterinarias.
La Lic. Melo de Cardona acompaña a los becarios en el acto de despedida. 
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| Programa de Inglés de Inmersión, avances y noticias de interés |
El programa Inglés de Inmersión para la competitividad continúa ampliando su cobertura
La Directora del programa de Inglés de Inmersión, Lic. Milta Lora, nos comunica que se están realizando los estudios de factibilidad para instalar el Programa de Inglés en Verón, Bávaro, en horarios de tarde y noche. Con la apertura de este nuevo centro se beneficiarán los jóvenes que laboran en hotelería y áreas afines.
Estudiantes de Inglés durante una práctica de laboratorio.
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| Eventos de interés |
La SEESCyT inaugura su nuevo edificio de oficinas
Con un emotivo acto, el Presidente de la República, Dr. Leonel Fernández Reyna y la Lic Ligia Amada Melo de Cardona dejaron inaugurado el nuevo edificio de la Secretaría de Estado de Educación Superior, Ciencia y Tecnología.
El edificio fue remodelado por completo, desde sus pisos, puertas, hasta la adquisición de una moderna tecnología, de forma que, debido a la aplicación de ella, el edificio se ha convertido en semi inteligente. Cuenta con varias salas de reuniones, entre ellas una con tecnología integrada para teleconferencias, donde se llevan a cabo las sesiones del CONESCyT.
El Dr. Leonel Fernández corta la cinta
al dejar inaugurado el nuevo edificio de la SEESCyT.
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| Las IES informan |
La UASD entrega resultados de su Autoevaluación
El Lic.Franklín García Fermín, rector de la Universidad Autónoma de Santo Domingo, UASD, hizo entrega del resumen de los datos recabados en todo el proceso evaluativo a la Lic. Ligia Amada Melo.
El Rector estuvo acompañado del coordinador del proceso de auto-evaluación universitaria, Mtro. Alexis Vitoria, y de los demás profesores encargados de la coordinación de la auto-evaluación de las diferentes facultades y departamentos. En la entrega de los documentos, el rector habló acerca del proceso que se llevó a cabo en la UASD, definiéndolo como trascendental, ya que el mismo relanza a la institución en el marco internacional.
A través del trabajo se evaluaron los 12 componentes y los 228 indicadores que se trabajan en los documentos entregados por la SEESCyT como base de los trabajos. Además, el trabajo les ayudó para determinar los aspectos más positivos y también les hizo ver sus debilidades y, entre todos, llegar a consenso sobre cómo enfrentarlas para buscarles solución, por lo que, cada debilidad detectada, está acompañada del plan de acción de actividades remediales. El informe presentado abarca la auto-evaluación de la sede central y dos de sus centros regionales. Santiago y San francisco de Macorís.
El Lic.Franklín García Fermín, rector de la UASD, entrega
a la Lic. Melo de Cardona los resultados de su autoevaluación,
en presencia del Mtro. Alexis Vitoria.
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| Difusión del conocimiento en acción |
La televisión dominicana tuvo sus antecedentes en la emisora radial La Voz del Yuna, fundada en 1943, en la ciudad de Bonao, instalada por el coronel José Arismendy Trujillo Molina (Petán).
Fue una de las primeras de América Latina. La historia de la televisión dominicana comenzó con la transmisión de las primeras imágenes del programa Romance Campesino, el 1ero de agosto de 1952, a través del canal 4 de La Voz Dominicana, nombre que sustituyó al anterior, La Voz del Yuna. El 28 de febrero de 1959 se fundó la primera televisora, Rahintel, con horario de 6:00 p.m. a 9:00 p.m. En 1969 nació la televisión a color, en Santiago, la que, en 1971 fue trasladada a Santo Domingo.
En 1972 surge Teleinde, en UHF, luego adopta la frecuencia 13. En 1976 surge Telesistema. En 1979 surge Teleantillas, canales 2 y 13 en Santiago. Televisora que inicia con requisitos técnicos y sentido profesional. En el 1982 inicia la primera televisión por cable: Telecable Nacional. En 1985 inicia su transmisión Telecentro Canal 13. En 1990 se inaugura el Circuito Independencia, comprende los canales 5 y 15, además de Telemicro Internacional. (Periódico Diario Libre)
Edificio de La Voz del Yuna
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| TIC para la Educación Superior |
Posibilidades de modelos de aprendizaje semi-presenciales
Entre las modalidades de procesos de aprendizaje totalmente presenciales y los procesos totalmente virtuales, se encuentran los modelos que combinan situaciones tanto presenciales como a distancia. Estos modelos de aprendizaje se conocen como semi-presenciales o “blended-learning”.
Según (Sánchez y Prendes, 2007), el aprendizaje semi-presencial es uno de los modelos que más posibilidades ofrece en el ámbito de la enseñanza formal debido a cuatro razones motivadoras básicas:
a. No es un concepto completamente nuevo, en realidad se ha venido utilizando durante muchos años. Según (Thorne, 2003), las grandes potencialidades de la enseñanza semi-presencial se deben a ese carácter que combina el entorno tradicional en que el profesor y el alumno se sienten seguros con el aprovechamiento de las facilidades de personalización que ofrecen las TIC.
b. En consecuencia, el docente y el alumno se encuentran en un ambiente muy parecido al ambiente tradicional aunque subyace una gran cantidad de cambios.
c. La menor percepción del cambio genera menos resistencia al mismo y propicia que el ambiente, las estructuras de las organizaciones y los modelos mentales de los actores vayan cambiando de forma paulatina pero substancial.
d. Los planteamientos propios de metodologías mixtas o semi-presenciales suponen para los alumnos un paso claro en la dirección de las nuevas necesidades formuladas en el contexto del aprendizaje a lo largo de toda la vida (aprendizaje continuo o “life-long learning”). En general, las estrategias mixtas son las que tienen un mayor nivel de implementación y están produciendo mejores resultados en los planes formativos de las organizaciones empresariales.
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| Así opinan nuestros lectores |
Andrés A. Contreras Reyes
Uno de los estudiantes becados por la SEESCyT nos habla de sus experiencias.
Es estudiante de Ingenieria Eléctrica y Matemáticas en las Escuelas de Ingeniería y Matemáticas de la Universidad de UTAH, con un promedio de 3,94. Empezó su carrera en el 2005 y la terminará en este año, 2009. Ha participado en actividades a favor de los refugiados de la tormenta Noel en República Dominicana. Ha organizado y participado en muchas actividades en USU. Entre otras actividades extracurriculares que realiza está la de tutor de matemáticas. Ganó un galardón del Colegio de Ingenieros.
Es presidente de la Asociación de Estudiantes Dominicanos y es miembro del Instituto de Ingenieros Eléctricos y Electrónicos. Su mayor reto al comenzar sus estudios fue el adaptarse a una nueva cultura, ya que UTAH es un estado muy conservador y las diferencias culturales son muy amplias. de la universidad le gusta la calidad de la educación que recibe; el que sus profesores sean especializados en las áreas en que imparten docencia y el que algunos estudiantes tengan la oportunidad de participar en proyectos de investigación para enriquecer su experiencia académica. Sueña con descubrir algo que contribuya al avance de la humanidad.
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