En la búsqueda de un cambio de paradigma en la formación de profesores La SEESCyT busca involucrar a autoridades y profesores universitarios en su propuesta de transformación en la formación profesoral. Con esta finalidad ya se han realizado dos seminarios talleres donde se analizaron las experiencias de diversos países en cuanto a la formación profesoral y las innovaciones que han realizado para adaptarla a las nuevas necesidades sociales. Con esta misma finalidad, los días 27 y 28 de abril se llevará a cabo un tercer seminario sobre Diseño Curricular por Competencias, donde se analizarán experiencias de países europeos.

La SEESCyT sigue apoyando a la juventud dominicana a través de su exitoso Programa de Becas Nacionales e Internacionales.

 La SEESCyT, al convocar a las becas internacionales SEESCyT- ESPAÑA 2009/2010, para estudios de maestría y doctorado, orienta sus esfuerzos al desarrollo nacional, a la competitividad de los sectores productivos y de servicios del país, así como el fortalecimiento de las universidades, Universidades donde se ofrecen programas de maestría y doctorado: Alcalá, Salamanca, La Rioja, Centro de Estudios Financieros, Escuela Universitaria de Hotelería y Turismo, Complutense de Madrid, EOI- Escuela de Negocios.

Entre las carreras ofrecidas están: Hidrología y gestión de los recursos hídricos, Química inorgánica molecular, Ciencia y tecnología desde el espacio, Proyecto de arquitectura y ciudad, Gestión universitaria, Investigación en economía de empresa, Análisis económico del derecho y las políticas públicas, Métodos matemáticos avanzados en física, Física y tecnología de los láseres, TIC en educación: análisis de procesos; Matemática y computación y muchas otras carreras más.

El Programa de Inglés de Inmersión busca llegar a más localidades

Técnicos del Programa de Inglés de Inmersión están viajando a Pedernales para iniciar el proceso de levantamiento de datos que conlleve a identificar edificaciones con las condiciones exigidas por el Programa.

Luego trabajarán en el proceso de selección de profesores y en la determinación de demanda de estudiantes. La SEESCyT está interesada en proporcionar las herramientas necesarias del uso del idioma inglés a los pobladores de Pedernales para contribuir con el desarrollo de la población y con la política de desarrollo turístico que implementa el Gobierno a través de la Secretaría de Turismo.

Visita de autoridades de Educación Superior a un call center de Haina,
que se beneficia de la preparación de jóvenes en el Programa de Inglés.

La SEESCyT invita al acto de premiación de las Competencias Universitarias de Ideas de Negocios 2009

 

Dentro de la aplicación del Plan Estratégico de Ciencia, Tecnología e Innovación, 2008-2018 que ejecuta la SEESCyT y como apoyo a las actividades de desarrollo del emprendurismo que se llevan a cabo en las universidades dominicanas, la SEESCyT premiará a aquellos grupos de universitarios que mejor desarrollen trabajos que denoten competencias e ideas de negocios que puedan llevarse a ejecución.

 

Las instituciones de educación superior que hasta la fecha están participando en esta actividad son: UNIBE, UASD, INTEC, PUCMM, UCATECI, UNAPEC; así como también, EMPRENDE.

 

La actividad se llevará a cabo el 27 de abril, a las 7:00 P.M. en el Instituto de Comercio Exterior e Innovación Empresarial ICEi del Centro de Exportación e Inversión de la República Dominicana.  Av. 27 de Febrero esq. Av. Luperón (Plaza de la Bandera)

 

La Lic. Ligia Amada Melo de Cardona, Secretaria de Estado de la SEESCyT y
el Dr. Víctos Gómez, Subsecretario de EStado de Ciencia y Tecnología.

Veinte profesores y estudiantes universitarios asistirán al Festival de Innovación y Creatividad que se llevará a cabo en el Instituto Tecnológico de Rochester

La participación del grupo de profesores y estudiantes forma parte de los esfuerzos que realiza la SEESCyT para promover el emprendurismo y la innovación en las universidades dominicanas. El grupo estará formado por los ganadores de los primeros lugares de las Competencias Universitarias de Ideas de Negocios que se desarrollan en las universidades: UNIBE, INTEC, UCATECI, PUCMM, UASD, y UNAPEC; además participarán los representantes de las universidades dominicanas que, con el apoyo de la SEESCyT, están creando Centros de Emprendimiento Universitarios. Las Competencias Universitarias de Ideas de Negocios forman parte del Programa de Apoyo al Emprendimiento Dinámico auspiciado por el Fondo Multilateral de Inversiones (FOMIN), ejecutado por Emprende, Incubadora de Negocios Tecnológicos, con el apoyo de la SEESCyT.

Ya hay estaciones eléctricas para recargar vehículos

Tres estaciones de servicios para vehículos eléctricos fueron instaladas cerca de la alcaldía de San Francisco. El alcalde dijo que esa área encabezaría el esfuerzo de la nación estadounidense por deshacerse de los autos alimentados por gasolina.

San Francisco es la primera ciudad en tener estaciones de servicio con tecnología para apoyar una flota limpia de vehículos eléctricos, por lo que se amplían las facilidades de su uso en la ciudad.

Estación para recargar carros eléctricos en Los Angeles, California.

Metodología para el Desarrollo de

Objetos de Aprendizaje

 

Existen metodologías cuyo fin es proporcionar una guía paso a paso para las personas interesadas en desarrollar o elaborar objetos de aprendizaje (OA).  En esta edición del boletín, esta sección presenta un resumen de una estas metodologías, propuesta por (Osorio, Muñoz y Álvarez, 2007).  Dicha metodología consta de 5 fases, cada una compuesta por una serie de pasos (10 en total).

 

Fase I.  Análisis y obtención.  Se identifica una oportunidad de aprendizaje (qué se va a enseñar), las características principales del OA y se obtiene el material didáctico necesario.

Paso 1.  Analizar datos generales del OA.
Paso 2.  Obtener el material didáctico necesario (textos, imágenes, video).
Paso 3.  Digitalizar el material (en caso de que el material no esté en digital).

 

Fase II.  Diseño.  Se deja claro cómo se va a enseñar, cómo se relacionan los contenidos, objetivos, actividades de aprendizaje y evaluación.

Paso 4.  Diseñar el OA incluyendo: objetivo, contenido informativo, actividades de evaluación, descripción de metadatos.

 

Fase III.  Desarrollo. Se genera el objeto de aprendizaje mediante algún ambiente o tecnología informática para desarrollo de OA.

Paso 5.  Integrar componentes del OA (identificados en Fase II) en un archivo html.
Paso 6.  Empaquetar el OA según un estándar (p.ej. SCORM).
Paso 7.  Almacenar el OA en un repositorio temporal para su evaluación.

 

Fase IV.  Evaluación. Se diseña un instrumento de evaluación que considere indicadores asociados a factores seleccionados como diseño y aspectos pedagógicos y curriculares.

Paso 8.  Evaluar el OA por parte de expertos según indicadores de referencia.
Paso 9.  Almacenar el OA en un repositorio de OAs evaluados.

 

Fase V.  Implantación.  Se integra el OA dentro de un sistema de gestión de aprendizaje con la finalidad de usuarios reales puedan utilizar el objeto e interactuar con él.

Paso 10.  Integrar el OA a un sistema de gestión de aprendizaje (p.ej. Moodle).

El joven Eliot Cuduco Nivar, becado por la SEESCyT en USU School of Science en la carrera de Ciencia Computacional nos envió saludos y sus impresiones de su vida de estudiante. Comenzó sus estudios en el 2007.

Hasta la fecha mantiene un excelente promedio de 3.85. Eliot, además de buen estudiante, es trabajador voluntario de la comunidad de la Iglesia de Dios Ebenezer y realiza estudios bíblicos. Sus mayores retos en sus años de estudiante de la universidad han sido el adaptarse a la cultura del país, al nuevo idioma y a la vida independiente.

Lo que más le ha gustado es la hermandad en que vive el grupo de dominicanos que estudian en la universidad y el clima, ya que puede, a diferencia de aqui, apreciar y vivir las diferencias de las 4 estaciones del año. Considera que la humanidad necesita un mayor grado de educación que enfatice los valores morales y espirituales.