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La SEESCyT recibe apoyo unánime de integrantes de la mesa de Educación de la Cumbre por la Unidad Nacional
La mesa de Educación de la Cumbre aprobó las propuestas presentadas por la Lic. Ligia A. Melo para incentivar la formación de recursos humanos de calidad, desarrollar el emprendurismo y ampliar las investigaciones científicas.
Las propuestas, aprobadas a unanimidad por los integrantes de la mesa, incluyen la entrega de 800 becas para maestría; 3,000 becas para estudios de grado y 10,000 becas para realizar estudios en el programa de Inglés por Inmersión. La Secretaria de Estado dijo que los proyectos tendrían un costo superior a los $845 millones.
Lic. Ligia Amada Melo de Cardona 
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| Programa de Becas, avances y noticias de interés |
Estados Unidos ofrece colaboración a la SEESCyT para el fortalecimiento de su Programa de Becas
La Lic. Ligia Amada Melo se reunió con el Director de la Oficina del Hemisferio Occidental del Departamento de Estado de los Estados Unidos, señor John S. Dickson, con la finalidad de presentarle los planes y proyectos que se desarrollan en la Institución para lograr egresados universitarios competentes y con dominio pleno del inglés como segundo idioma.
El señor Dickson ofreció colaborar con el programa de Inglés de Inmersión y con el programa de Becas Internacionales. Expresó que en su visita al país comprobó las grandes potencialidades que este tiene para el desarrollo de una educación superior de calidad y competitiva, por lo que, Estados Unidos, ha venido ampliando su programa de becas Fullbright, así como otros programas de becas a jóvenes sobresalientes para cursar estudios en su país.
La Lic. Melo de Cardona, junto al señor John S. Dickson y otros funcionarios estadounidenses. 
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| Programa de Inglés de Inmersión, avances y noticias de interés |
Programa Inglés de Inmersión para la Competitividad ha graduado más de 15,769 jóvenes desde su apertura en el 2005.
4,805 estudiantes se graduaron en el programa de Inglés de Inmersión en el 2008, siendo la gran mayoría de estos, incorporados al mundo laboral por empresas como call center, zonas francas y turismo.
La SEESCyT, a través de su programa de Inglés de Inmersión, ha mantenido una constante en becar a todo aquel estudiante universitario que esté deseoso de aprender el idioma inglés, tenga el tiempo para dedicarlo a su estudio y pueda cumplir con las asignaciones de cada clase.
La gran demanda que ha tenido el Programa a nivel nacional ha hecho que se amplíe a aquellos lugares que están vinculados con el turismo, zonas francas o empresas que requieren del inglés a sus empleados; por lo que, ya hay centros abiertos en Jarabacoa, Miches, San Cristóbal, Nagua, Sabana de la Mar, Salcedo, Barahona, Bávaro, Cotuí, La Vega, La Romana, San Pedro de Macorís, Santiago, Santo Domingo, Puerto Plata, Higüey y Tenares.
La Lic. Ligia A. Melo, Secretaria de Estado y el Director Ejecutivo del CEI-RD, Lic. Eddy Martínez entregan el diploma a una graduanda
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| Eventos de interés |
El jueves 19 de febrero el personal directivo y técnico de la SEESCyT, encabezado por el Subsecretario de Educación Superior, Dr. Víctor Hugo Deláncer, participó en el Acto de Homenaje a la Bandera, en el cual estuvo presente el Dr. Leonel Fernández, Presidente de la República.
Este homenaje forma parte de las actividades programadas dentro de la Conmemoración del Mes de la Patria, organizadas por el Gobierno Central a través de la Comisión Permanente de Efemérides Patria.
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| Las IES informan |
La UASD impartirá diplomado en Prevención del Uso Indebido de Drogas y Seguridad Ciudadana
Dentro de las actividades de seguimiento al Plan Estratégico Nacional sobre Drogas 2008-2012, el Consejo Nacional de Drogas (CND) y la Universidad Autónoma de Santo Domingo, (UASD) impartirán un diplomado sobre Prevención del Uso Indebido de Drogas y Seguridad Ciudadana.
El curso está destinado a profesionales egresados de las facultades de Humanidades, Derecho y Medicina, quienes a su vez servirán de facilitadores al personal de la CND y a organizaciones gubernamentales y comunitarias vinculadas al servicio social.
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| Difusión del conocimiento en acción |
Programas Estratégicos propuestos en el Plan Decenal de Educación Superior, 2008-2018
Entre los programas estratégicos que se desarrollarán está: “Desarrollo de los Institutos Técnicos Superiores Comunitarios”. El mismo se orienta al fortalecimiento de nuevos esquemas de formación técnica para atender las necesidades de las comunidades en las que estos se inserten, como salidas opcionales viables para la juventud dominicana luego de terminar su bachillerato y aspirar a una formación a nivel superior que podría no ser universitaria.
El Instituto Técnico Superior Comunitario está llamado a ser una institución de nivel superior que logra su integración al desarrollo de la comunidad y promueve la equidad y la inserción de jóvenes y personas adultas al mundo laboral y a la vida social; además de ofrecer oportunidades al mayor número de personas para realizar estudios de educación superior, permitiéndoles incorporarse a la fuerza laboral en corto tiempo y, a la vez, acceder a grados universitarios a niveles más altos, así también, contribuir con el desarrollo productivo y elevar la calidad de vida de las comunidades y zonas donde estos funcionan.
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| TIC para la Educación Superior |
Estándares para Objetos de Aprendizaje
En la edición anterior de esta sección (Boletín Ágora #40) se describieron algunos conceptos básicos de Objetos de Aprendizaje tales como: definición, uso y clasificación. Una de las características fundamentales de estos objetos es que sean reutilizables; es decir, que un objeto dado pueda ser utilizado una y otra vez no solo por personas que desean experimentar o adquirir conocimiento, sino también por sistemas o componentes tecnológicos que requieran interoperar con un objeto con el fin de hacerlo disponible en diversos ambientes o escenarios. Para que la reutilización de un Objeto de Aprendizaje pueda ser garantizada, es necesario que existan estándares o normas que definan la manera común en que un objeto puede describirse y utilizarse. Existen muchas organizaciones a nivel mundial que han asumido la tarea de desarrollar estos estándares. Entre las organizaciones más destacadas en este campo podemos mencionar las siguientes:
- IEEE LTSC: este comité de la IEEE está orientado al desarrollo de estándares técnicos acreditados internacionalmente para tecnologías de aprendizaje. Por ejemplo, el estándar LOM (Learning Object Metadata) es un modelo que se usa para describir objetos de aprendizaje en XML.
- IMS: esta organización crea estándares para el desarrollo y la adopción de tecnologías que apoyan experiencias de aprendizaje.
- Ariadne: esta asociación europea ha desarrollado varios productos entre los que destaca una red de repositorios de aprendizaje distribuidos. De esta manera, la red permite al usuario realizar búsquedas simultáneas que involucran otros repositorios de objetos de aprendizaje tales como Merlot, Edna y NIME.
- ADL: esta iniciativa ha producido estándares como SCORM, el cual es una colección de estándares y especificaciones adaptadas de múltiples fuentes (e.g. IEEE, IMS, Ariadne) para proveer un conjunto de facilidades tecnológicas que apoyen la interoperabilidad, accesibilidad y reutilización de contenidos de aprendizaje basados en web.
En Latinoamérica, existe la Comunidad Latinoamericana de Objetos de Aprendizaje, cuya misión principal es: “ayudar a la articulación de los diferentes esfuerzos en la Región para diseminar los avances y beneficios de esta tecnología, a fin de que Latinoamérica pueda hacer frente al gran reto educativo de este siglo: poder ofrecer recursos educativos personalizados y de calidad a cualquier persona, en cualquier momento y en cualquier lugar” ( LACLO).
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| Así opinan nuestros lectores |
Un amigo lector nos comunica su entusiasmo por el programa de apoyo a la ciencia y la tecnología que se ejecuta en la SEESCyT, a través del cual, en los 41 proyectos que resultaron ganadores en el concurso del 2008 se invertirán más de 180 millones de pesos.
Expresa que la convocatoria del FONDOCYT en el 2008 ha conllevado a una mejora cualitativa y cuantitativa significativa, ya que, de los 14 proyectos aprobados en el 2005, con un monto de RD$14,400,000.00; en el 2006 se aprobaron 16 proyectos, con una inversión de RD$18,700,000.00; en el 2007 se aprobaron 13 proyectos, con inversión de RD$23,000,000.00 y, en la convocatoria del 2008 fueron aprobados 41 proyectos, con un monto de financiación superior a los 180 millones; representando esto un crecimiento aproximado al 800% del costo en financiamiento y más del 300% en la cantidad de proyectos aprobados.
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